“说话”是教师的基本功
理发师傅带了个徒弟。徒弟学艺3个月后,这天正式上岗,他给第一位顾客理完发,顾客照照镜子说:“头发留得太长。”徒弟不语。 师傅在一旁笑着解释:“头发长,使您显得含蓄,这叫藏而不露,很符合您的身份。”顾客听罢,高兴而去。 徒弟给第二位顾客理完发,顾客照照镜子说:“头发剪得太短。”徒弟无语。 师傅笑着解释:“头发短,使您显得精神、朴实、厚道,让人感到亲切。”顾客听了,欣喜而去。 徒弟给第三位顾客理完发,顾客一边交钱一边笑道:“花时间挺长的。”徒弟无言。 师傅笑着解释:“为‘首脑’多花点时间很有必要,您没听说:进门苍头秀土,出门白面书生?”顾客听罢,大笑而去。 徒弟给第四位顾客理完发,顾客一边付款一边笑道:“动作挺利索,20分钟就解决问题。”徒弟不知所措,沉默不语。 师傅笑着抢答:“如今,时间就是金钱,‘顶上功夫’速战速决,为您赢得了时间和金钱,您何乐而不为?”顾客听了,欢笑告辞。 晚上打烊。徒弟怯怯地问师傅:“您为什么处处替我说话?反过来,我没一次做对过。” 师傅宽厚地笑道:“不错,每一件事都包含着两重性,有对有错,有利有弊。我之所以在顾客面前鼓励你,作用有二:对顾客来说,是讨人家喜欢,因为谁都爱听吉言;对你而言,既是鼓励又是鞭策,因为万事开头难,我希望你以后把活做得更加漂亮。” 徒弟很受感动,从此,他越发刻苦学艺。日复一日,徒弟的技艺日益精湛。 “说话”是老师的基本功。说话水平不同,所获得的教学效果回报也大不相同。 每一个老师都希望自己具有从容自如的说话能力,梦求自己能展示超凡脱俗的说话魅力。 然而,不知我们的读者朋友曾否反躬自问:“我会说话吗?”这是一个看似十分简单而又颇为幼稚的问题。 所谓“会说话”,亦即善于说话,意指说话者能够准确自如,恰到好处地表达出自己的思想、感情、意图等;能够把道理讲得条分缕析、形象生动;能够轻松自然、简洁明了地使他人听清和理解你的话语。同时,善于说话者能够从与他人的交谈之中,测定他人说话的意图,得到有益的启迪;而且还能够通过谈话,增加自己对他人的了解,跟他人建立十分良好、和谐的友情。 在课堂教学中,善于说话的老师,处处都受学生喜爱和欢迎。他能使许多学生走到一起,携手共进;能使许多志趣各异、性格有别的学生互相了解,互相觉得彼此需要;能够排难解纷,消除人与人之间的误会与隔阂;能使愁苦烦闷、郁郁寡欢者得到安慰,使悲观厌学、无思进取者得到鼓励;能够使学生变得更快乐、更聪明、学起来更有劲。 善于说话的人,总是使学生清清楚楚地明白自己的意图,而不善说话的人,则经常使学生半知半解。善于说话的人,总可以很愉快地在取得成功,而不善说话的人,却不容易在谈话中使人信服,因而往往成为失败者,十分狼狈。由此可见,如何提高自己的说话信心和增强自己的说话魅力,对我们老师来说是十分重要的。 总之,我们要下苦功夫增强自己的说话能力,提高自己的说话魅力。只有如此,才能上好课,才能提高教学质量。 |