作文评语怎样写才有用？

一般是学生先写作文，然后老师再进行评价。但是我们应该知道，评价应该先于教学。就是在指导作文之前，你需要考虑如何进行评价，并且也要让学生知道。如果他们了解了写作的目标，就可能获得更好的分数。当然，评价的条件，在某一方面可能会分散学生的写作注意力，这也可能限制学生的想象力，但总是利大于弊的。重点是不要把评价看作写作教学的最后一项任务，而是要把它看做写作中持续发展的循环周期中的一部分，即形成性评价。

每一次作文都是有训练重点的。因此我们可以把重点的要求作为一个评价的标准。再把它分解成几个具体指标，建议用表格中的等级来呈现。这样的评价，使老师在阅读完学生的作文之后，能更加理性的评价，克服随意性。另外，用这个表格可以先让学生进行自我评价，这个评价具有非常的意义，学生会在自我评价的过程中聚焦写作目标，主动去修改自己的作文。也可以用这个评价表格的工具，让学生之间展开互评，这样的评价就多元化了。

批改作文有眉批和总评。你可以在眉批基础上进行创意。比如：使用微信表情包，表情非常丰富，非常直观，也是学生喜闻乐见的。尽可能的使用一些疑问的词。比如谁？什么？什么时候？在哪里？怎么样？为什么？这些看似基础性的问题，最能引发学生的思考。

最关键的是不要把学生的作品当成你自己的。请记住，学生对他们自己的作品是有设想的。不是要让学生做正确，而是让学生学会怎么去做正确。好文章都是改出来的。要相信。孩子还可以写的更好。所以在写作过程中的评价是一门艺术。