当孩子成绩退步了

家教故事：李玲是安陆市某学校八年级的一名学生。上学期期末考试成绩出来后，她家里爆发了一场“家庭大战”。

在那次考试中，李玲一下子退步了12名，在全年级排到40名以后。李玲回忆说：“那天妈妈一直数落我考得不好，不努力学习。我觉得我已经很努力了，成绩下滑我也着急，就和妈妈吵了起来。妈妈特过分，砸掉了家里的好多东西。我们家的碗现在都不成对了，都被她砸了。”

此后，她的打工的父亲和当教师的母亲，由于有着截然不同的教育理念而针锋相对，“家庭大战”再度升级。

李玲的妈妈坚持让李玲再报一个周末班，理由是学得越多，效果越好。而爸爸则认为，李玲已经报了两个补课班，再报一个周末班就没有任何可以自由支配的时间了。

“分数重要，但孩子的身体、兴趣爱好也同样重要。”

“她身体再好，充其量是四肢发达。她兴趣爱好再多，考大学能给算分数吗？”

“女儿就是考个零分，也是我的宝贝女儿！我不在乎她考多少分，我只在乎她能接受正常的公民教育，能成为一个人格健全的人。只要孩子尽力了，这就够了。”

父母就这样争吵了起来。

最后，这场“家庭大战”以李玲和父亲的妥协而告终。李玲按照母亲的意愿去上周末班。她说：“从那以后，妈妈开始控制我上网，没收了我的手机，我的生活只剩下文化课学习了。”

家教分析：故事《当孩子成绩退步了》里的妈妈身上最大的问题是，对孩子缺乏“耐心”。面对孩子的退步，一味数落“不努力学习”，这完全是废话。之所以是废话，是因为孩子听了这些话并不能弄清楚“退步”的原因，也不能弄清楚如何才能止住“退步”的势头，对于孩子如何走出困境没有多大帮助。不仅如此，而且还会使孩子更加“着急”，进而造成母子“争吵”——亲子关系紧张，甚至产生厌学情绪；至于“砸掉了家里的好多东西”就更没有“耐心”可言，冲动是魔鬼，不仅不能改变孩子，而且还会使家长威信扫地。除了缺乏“耐心”，李玲的妈妈还有只注重“学习”、与丈夫教育理念严重冲突的问题，这是两个家庭教育中普遍存在的问题，也是造成家庭教育失败的主要原因。《中国教育报》等权威媒体的问卷调查结果显示，在学历等条件类似的人群中，家庭教育最不得力的三种职业是“军人、警察和教师”，“参与调查的75%的教师认为比起其他行业，自己在教育子女上并没有优势。54%的教师认为自己陷入‘教不好自己子女’的困境，教师在教育自己子女时反而容易出现‘灯下黑’现象。”笔者身边就有一些教师一谈孩子的教育问题就哀叹 “生不如死！” “灯下黑”现象往往发生在孩子考试成绩退步时，所以，上面的故事就是一个典型的教师家庭教育“灯下黑”的案例。笔者从整合自己28年教育实践、教育积累和自家的家庭教育的成败得失中体会到，造成教师家庭教育“灯下黑”的原因，除一般家长普遍存在的原因外，身为教师的家长自身还有特殊原因：比如，缺乏耐心，家教知识缺乏，要求过高，对孩子成绩波动特敏感，教师角色与家长角色混淆，教师身份会给孩子造成压力，求稳心态对孩子成长产生负面影响，“权威意识”压抑孩子的好奇心等等。其中“缺乏耐心”最为普遍且危害最大，教师在指导学生家长时对“冲动”的做法往往也持批评态度，但事情发生在别人身上时都能看清楚，可一旦发生在自己身上就犯糊涂，正所谓“旁观者清，当局者迷”“医不医己，父不教子”“自己的刀削不了自己的把儿”。不过，不论是一般家长还是教师，造成家庭教育失败“总根”皆因家教知识缺乏。

家教启示：作为当教师的家长，一定要明白，虽然自己是专业的教育者，但不见得具有丰富的家庭教育知识和技能；教师掌握教育学、心理学的基本常识和学科专业知识，了解孩子身心发展规律，有自身的优势，如果在再家庭教育领域里加以学习和砺练，必然如虎添翼，略胜一筹，完全可能由“灯下黑”变成“先得月”。收集历年高考状元的资料，我们发现教师子女占了一个很高的比例就是例证，有人发现“2010年，在媒体报道的高考状元中，27人里有14人的父母至少有一位是老师，比例超过一半”。许多成绩优秀、动手能力强的孩子，也有教师家庭的背景。

另外解决当教师的家长面对孩子的退步容易冲动的问题，一个非常重要的方面是教师一定要认识到平时考试目的是“发现问题解决问题”，而非惩罚孩子，让孩子丢人。在孩子考试成绩退步时，家长要做的不是说笼统的“废话”“冲动”“火上浇油”，而是耐心地了解、同情、理解孩子的“着急”，然后心平气和的和孩子共同具体研究成绩不佳的试卷，针对具体的错题帮助孩子找到错因，找到正确做法，当场把它做对，并指出以后学习的具体注意事项。这样做不仅让孩子具有实实在在的收获、进步和成就感，达到考试目的，还能使孩子对学习的好奇心、兴趣不被压抑，具有好心情。