谈谈如何培养学生的运算能力

谈谈如何培养学生的运算能力

对于小学生来说，运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。因此，培养运算能力就是培养小学生四个方面的能力：口算、笔算、估算和简算。下面，我就这几个方面说说我的体会：

一、讲清各类算理是前提。教师教学时应把重点放在算理的讲解上，要让学生能根据算理，掌握法则，再以法则去指导计算。如教学《用两位数乘》时，要使学生理解两点：一是计算乘数是两位数的乘法要分两步乘，二是再相加。这样使学生看得见，摸得着。

二、探求合理算法是关键。例如：运用数的组成来计算10以内的加减法，用凑整法来计算进位加法，利用加减法的互逆来计算退位减法，用乘法口诀直接求商，根据运算定律和速算方法进行简算等等。

三、培养思维能力是核心。如：398+45，可把398看作400去加45，然后再把多加的2减去，这样心口合一，计算起来就又快又准确。这一点我认为非常重要，但在我们的学生当中却很难做到，他们总是一拿到题目，就开始做，总觉得观察没有必要，还得浪费时间呢！在这里，我们老师则应特别注意，要做到勤提问，常提醒，严把关。

四、加强长期训练是途径。大家都知道，计算题没有生动的情节，很难吸引学生的注意力，所以练习时只有形式多样才能充分调动学生的积极性。练习的形式有多种：如自算、互算、口算竞赛、抢答赛、接力赛等，这些计算题形式活泼，学生很喜欢。俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须拳不离手，曲不离口，运算能力的培养也是如此。

总之，学生的运算能力不是一朝一夕能养成的。在计算教学中教师要不断思考，不断探索，不要为了计算而计算，是把它和目前新课标所倡导的生活实际，情感态度等结合起来，注重教学方法的灵活性，避免计算的单一性，枯燥性，从而达到让学生乐于学，乐于做，算得准，算得快的目的。