培养孩子适应新环境的能力

适应新环境的能力。

孩子需要适应新的环境，在新环境里去学习知识，提升能力，开阔眼界，融入社会。虽然学习的本质在国内国外都是一样的，但留学不同于一般的异地求学，环境、语言和文化都发生了很大变化。孩子需要改变自己，让自己融入新环境，适应课堂内外的新挑战。

在国内课堂，孩子习惯被动接受老师教授的所有内容，题海战术，反复操练，回家后也是足不出户，面壁苦读，单打独斗，拼熬夜拼早起，一切以考试结果为重。除此以外，课外活动因为各种学习压力和竞争而逐步缩水，久而久之，孩子也习以为常，深知读书成绩是唯一的追求。

可在国外的课堂，孩子不仅仅要做题背书，还要学会主动发言积极参与讨论，发表自己的观点，强调团队合作，鼓励自我创新和挑战权威，倡导批判性思维。

课堂外更是西方孩子的主要活动场所，是他们表演和发挥的舞台、展现个性的机会。他们参加各种户外活动和兴趣爱好小组，花很多时间参加社团组织和公益活动，到各地参加交流项目，了解不同的文化和制度，促进文化交流，以此来锻炼自己的组织和管理能力，开拓自己的视野，努力让自己成为一名世界公民。

而许多中国学生在这两方面都是短板，面对这双重压力，问题就出现了。一个常年在父母和老师的监督和关注下学习生活的孩子，突然失去所有保护，肯定会承受比国内的同龄人更多的压力和挑战。在这个过程中，有一些学生因为自己的动手能力差、独立能力弱、参与意识淡薄、调节能力欠缺等原因，更没有原先国内唾手可得的助力，他们很难引人注目，便逐渐脱离队伍，越走越孤独，越过越封闭，最后成为一个边缘人。

▲哈佛大学校园（周成刚/摄）

要提升孩子的适应能力，家长就不能为孩子大包大揽，如果一切都为孩子做主，孩子怎么可能有独立的一天，怎么能迅速适应陌生的环境？家长需要慢慢放手，但是放手是需要勇气的。因为我们过去不放手，所以现在更不想放手。因为放手了家长总觉得孩子会摔跤，觉得放手以后孩子跑不过人家，所以一直在旁边掺和。

每年我会到美国和世界各国的大学去参观考察，每年大学新生报到的时候，中国家长和美国家长有很大的差异。美国家长送孩子报到结束，跟孩子讲要好好照顾自己就走了。但中国家长送了孩子以后就不想走了。我自己也有亲身经历，我们送孩子去美国上学的时候，我们在那边住下来了，到第三天的时候孩子突然跟我说，你们是不是该走了。我们突然意识到，所有的家长都已经离开了。

所以家长必须要放手，孩子才能独立，才能学会快速适应新环境。