[转]如何做一个“心牌”班主任 

在学校里，学生接触最多的、联系最多的人，当数班主任老师。学生能否健康成长，班级是否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因此，我们应该“捧着一颗心来”，做学生依赖和爱戴的“心牌”班主任。

一、用“爱心”温暖每一位学生

学生的心是玻璃做的，晶莹易碎。班主任应用自己的“爱心”去温暖每一颗“玻璃心”，让学生感受到你的慈爱与关怀。

二、用“细心”对待每一项工作

班主任工作繁多而复杂。说它是繁多，是因为全班学生的思想、学习、劳动、生活、体育、健康等工作，事无巨细，都在班主任的工作范围之内；说它复杂，是因为每一位学生都是有血有思想有感情的人，而且是完整的发展的人，班主任不可能也绝不能用同一种教育方式对待班级中的每一个学生。因此，班主任老师对待每一项工作不仅需要满腔的热情，更需要自己如丝般的细心。

三、用“耐心”等待每一次进步

每一个学生都是有思想有感情活生生的人，由于生活的环境、接受的教育方式等多方面影响的不同，使得每一个学生的道德品质、思想性格、行为习惯都各有差异。因此，每一个班级中都有优生，他们积极上进，接受教育快，是非观念明，深得老师好评；同样，每个班中也少不了调皮捣乱、违反纪律、厌恶学习的学生。但是，每个学生的心灵土壤中都生长着一株幼苗，优生的幼苗经常得到老师的浇水、施肥、除草，因此得以茁壮成长；那些调皮捣蛋的学生心中的幼苗都不曾受此厚待，甚至被一些粗暴者肆意践踏过……如果班主任老师是一个富有“爱心”的好园丁，将他们心灵中一株株受伤的幼苗从“杂草”中细心地找出，“耐心”地扶正，并及时为他浇水、施肥、除草，那么，这些幼苗同样能茁壮成长。当然，一口吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕就能成功。一个好的班主任，应当有耐心地等待每一位学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管他进步是大还是小。

四、用“平常心”看待每一次评比结果

每个学校都要对班主任工作进行评价，有的学校还和班主任的收入挂钩，这是正常的。但千万别睁大眼睛只盯着分数。其实，班级工作难道都是能量化的吗？检查中的主观因素能避免得了吗？学生因自行车坏了而迟到丢分，你能怪他吗？因此，班主任老师应能重视每一次评比过程，忽视每一次评比结果，在得分面前保持一颗“平常心”，做得宠辱不惊，这才是真正的境界。

班主任的工作是艰辛的，但也是其乐无穷的。为学生“捧出我们的心来”，做真正的“心牌”班主任，我们定能赢得更多学生的“心”。