思想政治教育与体育教育多元融合体系的构建
（一）集中教育与随机教学有效融合集中教育与随机教学相互融合是推动思想政治教育与体育教育多元融合有效方式之一。首先，这两种教育模式在特点上是具有相对性的，集中教育的优势就在于它所涉及的教学范围比较广泛，往往会涉及到诸多领域上的范围，但是此教育模式也有弊端，就是对接受者的心理不会造成十分显著的影响，这也是它的缺点之一，而随机教育则所涉及的教学范围往往比较狭窄，但是它对接受者的心理会造成十分显著的影响，为此将两种模式的教育有效融合可以实现互补的目的。其次，在将集中教育与随机教学融合过程中教师还应扩大自身的教育范围。这样做也可以使自身的教育深度得到有效延伸，在整个教育体系构建上也可以起到十分显著的效果，尤其是在开放性视角思想政治教育与体育教育多元融过程中，所起到的效果也十分显著，随着时代的发展与进步，国家的发展路线也在变化，也正是加深思想政治教育和体育教育多元融合的最佳时期。
（二）健全机制与引导典型有效融合为了更好的在开放性的视角下使思想政治教育与体育教育实现多元融合，我们还应将建立健全机制并与引导典型有效融合。首先，教师作为学生思想政治教育的领导人，在整个教育过程中占据十分重要的地位，以往传统教学中很多教师往往忽视“以人为本”的教育思想，使得整体教学质量效果不理想。因此，笔者认为要想为后期教学效果打下夯实基础，必须要健全机制与引导典型有效融合，教学中还应时刻本着“以人为本”的教育思想对学生进行教育指导，只有明确自身的位置和学生的位置才能使其发挥最大的作用。其次，在健全机制与引导典型有效融合过程中教师还应充分重视引导典型的过程，也要将教学机制摆在首要位置，因为引导典型是将那些具有代表性的思想政治进行不断指导，进一步使其对学生具有积极促进作用和鼓励作用，健全教育机制则可以对体育教学和思想政治教学多元融合的过程合理掌控，从而使其形成一个固定且教学效果较好的模式，使二者多元融合的过程中发挥他们最大的作用和价值，最终实现为后期教学效果打下夯实基础的良好目的。
（三）集体运动和个人运动有效融合要想在开放视角下使思想政治教育与体育教育多元融合，还要注重集体运动和个人运动有效融合。首先，教学中教师应充分体现多元化的特点，尽量利用多元化的教学思想对学生进行思想政治指导，体育教学中个体运动相对集体运动在学生中占比往往比较小，为此教师教学中应紧紧抓住这两个主体，并对其进行充分研究和分析。其次，教师在对个体运动进行思想政治教育时，应加强对学生意识的教育，进一步使其意识到思想政治教育对自身的重要性，并能够积极参与到思想政治教育中，这对促进思想政治教育与体育教育的多元融合有积极作用，从而实现高效教学的良好目的。综上所述，随着社会经济的迅猛发展，教育事业也在发生改变，以往传统的思想政治教育与体育教育模式已经被时代所淘汰，对学生未来发展以及课堂教学效率都是不利的。因此，笔者认为要想促使二者在开放性视角下进行多元融合，教师应利用体育课堂教学、课外体育活动、体育竞技赛事来渗透思想政治教育，从而为后期教学效果奠定基础。
编辑：陈会荣
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