[转]对症下药促进待进生转化

信新的重要的一环，班主任的作用至关重要。班主任能为提高后进生的学习成绩做些什么呢?

帮待进生树立人生理想，“志不立则事不成”。理想是学习道路上的指路明灯，是拼搏进取的力量源泉。待进生的普遍缺点是没有理想，不知该追求什么，凡是树立起理想的待进生，学习成绩都能提高，甚至后来居上。这在我们的学生中有很多例子。班主任要千方百计拨亮学生理想的心灯，使他们为过去的碌碌无为而羞愧，拿出恒心来，迎头赶上。

帮助待进生克服自卑感。班主任要多为待进生打气鼓劲。可以给他们讲一些古今中外大器晚成的名人故事，如爱因斯坦曾被老师视为低能儿，林肯、牛顿、爱迪生、童第周读小学时都是差生，后来他们都成为了人才。我们周围的同学中也有不少落后变先进的例子。要求他们以“天生我材必有用!”自勉自励，帮助待进生消除自卑心理，增强自信。当他们经过努力取得了哪怕是一丁点进步时，班主任要及时热情表扬，让尽可能多的人知道他的进步，使他体验到成功的光荣与喜悦，从而激发出追求新的成功的强烈愿望。

帮助待进生学会学习。待进生的共同缺点是不会学习，学习方法笨拙，学习习惯差。我们应从培养待进生良好学习习惯开始，帮助他们学会学习。如好读书的习惯、好思考的习惯、好问的习惯、预习与复习小结的习惯、自学的习惯等等。

（3）学校家庭相配合。

要诚恳地和家长交换意见，密切配合，共同工作，帮助待进生尽快进步。

（4）多渠道及时了解学生校内外交友情况，想办法断绝和不良人员的交往，坚决制止不良习气的蔓延。

（5）让班干部主动和他们结成帮助对子，关心和帮助他们的学习和生活，让他们感受到班集体的温暖。

（6）和学生及时进行心理沟通，在平等、友好、和谐的氛围中谈心交流，多给予关心鼓励，对他们的微小进步也及时给予表扬，不断激励他们改掉陋习。

鲁迅先生说：“教育植根于爱”。爱是教育的前提，信任是教育的开始，尊重爱护待进生是转化待进生的感情基础。因此教师应该主动关心爱护待进生、尊重待进生，在生活上体贴细心；在学习上帮助提高，坚持鼓励表扬，正面教育，但要注意适时、适度，并用“发展”的眼光看待待进生，坚信他们在爱的关怀中定会产生由“量变”到“质变”的飞跃。相信有了今天的努力，昨天的“歪脖子树”会变成明天的“参天大树”。