十几年的教学生涯，五千多个日日夜夜，我真诚地守护在教育阵地上，在一线冲锋战斗之余，敞开自己的心灵之窗，发自内心地与教友们去交流、研讨、评说。我们一致认为，在教育圈内，与外部社会大相径庭，什么样的人也有，什么样的事也发生，一般最常见的教师有三种人。

第一种教师，凭借自己渊博的知识，深厚的专业功底。课前，仔细分析学情基础，认真专研教材，结合二者作出精心准备。课上，精神饱满，富有激情。语言诙谐、幽默，带有激励性，善于发现学生的进步与闪光点，并且能及时作出即时性评价，激发学生学习的兴趣与激情，让学生自发主动地去探究与学习。这种课堂是高效率的，学生学得轻松，教师教得愉快。学生把轻松的学习当作愉快的生活，教师把愉快的工作作为高质量的生活。

第二种教师，课前也作了精心的准备，课上也认真地作出了引导性语言。但精神上缺少工作激情，语言上缺少激励性评价与及时性表扬，不能从精神上感染学生，不能从行为上带动学生。只是通过严格要求，加强监督，甚至不惜威逼利用，强制学生去学习。这种方式可能在短时间内出效果，也可能在短时间内成绩突出。但这种方式不利于学生身心健康的发展，更不利于学生的长远发展，不利于学生养成一个良好的学习习惯。这只是一种教师苦教，学生苦学的方式。有这种习惯的学生，如再遇上一位教学方式不同的教师，很可能成绩会一落千丈。

第三种教师，课前不作精心准备，教案写得敷衍了事，只是为了应付教学常规检查。课堂上，对学生放任不管，想学就学，不想学就不学。一人在讲台上独唱，讲台下学生睡觉的睡觉，说话的说话，好像把自身置身课堂外，一切与自己无关。有时还美其名曰：“这是在创造和谐课堂，创造和谐师生关系，符合现代教学改革要求。”这种教师有违教师职业道德，完全是误人子弟，他每天都在扮演当一天和尚撞一天钟的角色。

我从心底里赞美第一种教师，也向他们学习。从心底里尊重第二种教师，虽然他们太辛苦了，但他们仍是好样的。从心底里鄙视第三种教师，他们在亵渎我们教师的形象。可是，在不少学校里，第三种教师很吃香，他们把教学里节省下来的精力与时间，投入到专营关系上，有的混上了领导，有的当上了模范，有的成了骨干教师，这种现象真让人哭笑不得。甚至，有的第三种教师当了领导，还去打压或欺辱第一二种教师，嫌弃他们不去讨好他们，不去尊重他们领导宝座。而有能力的知识分子，大都有一个毛病，就是清高，凭借自身能力吃饭，绝不低头哈腰去讨好人，他们是我们教育业内的中坚力量，是教育的脊梁。我们的教育事业，是在他们强有力的臂膀的推动下前进的。