如何提高学生学习数学的兴趣

学生感觉数学内容过于严肃、枯燥，学习起来兴致不高。那么怎样解决这一问题呢？我想，既然数学是如此的严肃，最好尽量把数学课弄得有点趣味化。因此，教学中我经常借助一些故事入手，将学生学习数学的过程变得尽可能的轻松。

曾经听过这样一个故事：一个生产牙膏的厂，出现了效益滑坡，牙膏不好卖。厂长很着急，招来中层干部出谋划策。有的说再加大广告力度；有的认为将牙膏降价销售；还有的说减薪、裁员……。这时，有个年轻人站起来说：“我们可以改进一下牙膏盒，可以将牙膏口再做大一点，通常人在挤牙膏的时候，都是用那么大的劲，都是挤那么长，不会因为牙膏口做大了，而挤短。所以不知不觉中，牙膏就用得快，买的频率也就高了。”这个主意真是绝。后来想想，其实他是利用数学知识解决这个问题的。挤出来的牙膏近似一个圆柱体，当圆柱的高（即挤出牙膏的长）不变时，底面积越大，体积越大。当我把这个故事说给学生听时，学生极有兴趣，都希望老师以后多讲讲这类有趣的故事，同时，那节课学生学得很认真。我想：这也许是数学的魅力感染了学生，学生真正从生活中、故事中体会到了数学的价值吧。

 利用故事激趣的教学方法，有利于学生思维形式的过度，而且可以拓宽学生的思维层面，发展学生的想象力。因此如何在我们的数学课堂上，让学生感受到学数学的乐趣，这确实值得我们每一个老师深思！