信息技术课程由是计算机课程发展而来,随着社会信息化发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺组成部分。在过去一年信息技术课教学,我发现在信息技术课教学中,要教给学生不仅仅是知识,更重要是掌握学习方法。我为了培养学生终身学习能力,自主、合作能力,做了不少尝试,下面就结合我教学实践,谈谈我一点心得。

一、营造良好教学环境

良好信息技术学习氛围是有效教学前提。学校和教师应努力创造条件,给学生营造好学习信息技术大环境。一方面,要尽可能给学生提供学习所需物质条件,大到校园整体规划,小到图书馆、机房和教室建设,都要考虑到信息环境营造;另一方面,更要以改善学生学习方式、激发学生探究欲望为出发点,设计与学生学习、生探究欲望为出发点,设计与学生学习、生活相适应信息文化环境。

二、从教学方法方面入手

因我校大部分学生都是首次接触信息技术这门课程,,对于电脑这新生事物学生都产生了很好奇心,都想自己动手操作一下,所以每次上信息技术课学生都非常高兴,星期五课有学生甚至星期一就在那盼望了,等到一上课更是激动得不得了。所以绝对不能一开始就将那些枯燥无味操作系统、软件应用等知识灌输给他们,这样会使原本在学生心中很有趣很神圣电脑又变成一种学习负担。刚接触电脑学生首先要从了解电脑外观设备以及使用鼠标键盘学起,而单纯练习是比较枯燥乏味,怎样能够克服基本动作训练时不习惯,掌握正确方法是个难点。我尝试了一些训练方法,随着计算机对日常生活影响,学校越来越重视信息技术课,从以前每周一个学时改到现在每周两个学时,我充分利用学校创造条件,每周以一节理论课和一节上机课相结合形式授课,效果非常明显。上机操作是我们计算机学科教学一大优势,这是因为:实践操作能使学生手脑并用,由理论到实践,在直观形象实践操作中不断能加深对事物规律性认识,而且易于形成生动、活泼、轻松、快乐学习氛围。为取得良好课堂效率,创造了条件,据调查,学生最愿去地方是机房,课堂气氛最活跃也是机房。所以我充分利用学生兴趣,提高学生对信息技术课认识,并掌握操作技巧。

三、培养学生对信息技术发展适应能力信息技术领域宽泛,发展日新月异,光靠学校有限学习是远远不够;从未来来看,信息技术不仅是学习对象,更是信息时代公民进行终身学习不可或缺工具和环境。因此,培养高中学生对不断发展、变化信息技术适应能力,既是当前教学需要,也是培养信息时代公民需要。教师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展变化规律基础上,注重引导学生掌握具有广泛迁移意义知识和方法,使其在有效迁移发生基础上适应技术变化。在教学过程中,要注意总结和归纳不同工具平台使用方法、不同问题解决过程共同之处,引导学生借助已有经验,通过合理探索,发展完成对新工具和新任务适应,从而达到利用有效迁移发生促进学生发展目的，让学生掌握自主学习方法。