认认真真做教师 踏踏实实为学生

六年前我怀着初为人师的喜悦和自豪踏上了三尺讲台，在经历了初为人师的酸、甜、苦、辣后，作为一名新世纪的教师，我该怎么服务我的学生呢？

做一名德高为范、充满爱心的教师教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。在学生心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。正因为教师这一职业是教育人，塑造人的事业，故我平时坚持严格要求自己，以身作则，用一颗爱心去关怀每一位学生。教师服务的对象是学生，所以要做一名合格的教师还必须永远拥有一颗全心全意为学生服务的心，爱每一个孩子，让孩子在被爱中学会爱。托尔斯泰曾说过：“如果一个老师能爱教育事业，爱他的学生，那他就是一位好老师。”教师的爱就是教育力量的源泉，是教育成功的基础。全心全意为学生服务体现在：

一要尊重学生。这是前提条件，无法想象一位不尊重自己学生的教师会全心全意为学生服务。做教师的必须学会尊重学生的爱好，尊重学生的情感，尊重学生的理想，尊重学生的劳动成果等，核心是尊重学生的人格。由于受几千年封建思想的影响，我们的学校教育中，教师的尊严往往是不可侵犯的，而学生的尊严却被大大忽视了，形成了“唯师为尊”的局面。毫无疑问，教师的人格应该得到尊重，但教师的尊严不是法定的也不是理所当然的，而是通过对学生的尊重，通过自己的艰苦劳动换来的。教师要全心全意为学生服务，就要时刻把学生放在首位，遇到矛盾时，采用"换位思考"的方式，设身处地想学生所想，在课堂上从不辱骂，损伤学生的人格，对待每一个学生，都一视。

二要讲究服务态度。作为一名教师要用热情大方的态度对待每一个学生,不歧视任何一名学生,对那些学习上有困难的学生,教师要热情帮助,使其克服困难,迎头赶上;对学习成绩较好的学生,教师不能视其为掌上明珠,这样会导致这些学生骄傲自满,成绩下降,而要对他们提出更高的要求,使其向新的目标奋进。

三要帮助学生。学生既然是我们的服务对象，我们就必须多方面的去了解他们，做学生的朋友，做学生的导师，只有真正了解了你的学生，才能想他们所想，急他们所急，才能做到全心全意地为他们服务。学校是一个育人的场所，这里需要的是师生之间、学生与学生之间平等、和谐、互爱。学生不应该只学会服从。现在一些教师存在一种偏见，认为学生到学校来就是为了学知识，而教师是知识的拥有者，学生与教师的关系是求与被求的关系。于是教师对学生常有居高临下之感，对待学生，犹如上司对待下级。这种思想显然是不合乎时代的要求的。学生和教师一样，都是具有独立人格、至少是具有潜在独立人格的人。学生和教师的差异仅在于他们年龄上的差异以及由年龄差异而导致的生理和心理上的差异，以及学识上的差异，认知上和情感上的差异等等。学生不仅需要教师从学业上帮助他们，更需要教师帮助他们丰富情感，健全心理，完善人格。

四要乐于奉献。教师的工作要取得成效，工夫并不仅仅在八小时以内，更多的是在八小时以外，所付出的时间、精力是无法计算的。作为一名教师就必须把“吃苦在前，享乐在后”作为自己的座右铭，全心全意为达到把学生培养成合格的人才的目标而不懈的努力。

五要不断充实自我，勇于创新。把学生生命中探索的欲望燃烧起来，创造的潜能开发出来，使学生拥有一个充满信心、勇于开拓发展的积极人生。为了达到这一目标，平时我一刻都不放松对自己专业知识、理论知识的学习，利用工作之余，尽力多读一些有关专业理论书籍，多读一些与语文学科相关的书；课外，认真钻研教材，做好充足的准备；课内运用多种教学手段，调动起学生学习的积极性，鼓励学生大胆质疑，培养学生的探索精神，使课堂四十分钟真正成为学生学本领的场所。

 六年的时光对于我的整个教育生涯而言只不过是“第一步”，未来还任重道远。但不管将来如何我都将牢记自己是一名光荣的人民教师，始终把“全心全意为学生服务”作为自己人生的座右铭，在教师这个平凡的岗位上做出不平凡的业绩。