在阅读本文之前，首先我们先来了解一个概念：道德教育的认知模式。

什么是道德教育的认知模式？

道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。其目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

培育一个独立优秀的孩子，做好和孩子之间更加和谐有爱的沟通交流，是每个家长的期望，但往往在教育孩子的过程中，很多家长遇到了不少的困难和疑惑，甚至有时候很难走进孩子们的心里去，尤其是随着孩子年龄的增长，不少家长表示道：在教育孩子这条路上越来越困难。

因为孩子的每个成长阶段不同，各个阶段内所呈现的差异化也是非常的显著，所以很多家长再教育方式上难免出现一些偏差，这些都正常的现象和反应，也是令不少老师头疼的难题，但实际上只要找对方法，然后“对症下药”，这些问题也能变得简单，迎刃而解。

如何用正确的方法教育孩子？首先要在坚持德育的基本原则之上，结合时代发展，探索更多的新方法，德育的内容应包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。

让孩子爱上教育，享受其中

如果想要做好一件事情，通常你需要先对它产生浓厚的兴趣，爱上这件事情本身，同理，若是想要教育好一个孩子，首先要试着引导孩子爱上教育这个过程，让他们从中感受到欢乐和喜悦，认为教育是一件非常开心的事情，这样孩子才能在享受教育的同时，有所收获。

做父母、老师，也要做朋友

你在教育孩子的过程中是否出现过这样的现象？以一个“命令者”或是“独裁者”的身份出现？代替他们做出一些决定，左右孩子的想法，这之中最常见的例子无非就是给孩子报各种兴趣班，却忘记了征求孩子的想法，不问他们是否喜欢这一项兴趣爱好就直接强硬塞给他们了。让孩子自信，快乐的学，远比强硬的灌输要好得太多。是家长，但也要学会和孩子做朋友，是老师，课下也可以是伙伴，了解他们的内心需求和擅长部分，再帮助孩子去学习、去成长。

给予充分的鼓励和自信

教育、鼓励孩子是家长每天需要做的事情。小到牙牙学语的宝宝，大到从大学毕业步入社会走上工作岗位，无论在哪个阶段，都要适度的赞美孩子所取得的成绩，增强他们的自信心和自我价值感。有人说一个老师的一生会教到很多学生，但是对于学生来说，往往是诸多教师中的某一位会对学生产生重要的且深刻的记忆或影响，或许是学生时代某位老师的一句鼓励的话语或者一个肯定的眼神，往往能让人找到十足的自信和拼搏的勇气。

立德为上，以爱化心

自古以来，“立德”为“上”的主流价值取向早已深刻地影响了古代诸多有识之士的教育观念，并且一致将“立德树人”确立为“黄金”教育理念，孜孜不断地追求，但是随着时代的发展，社会需求的变化，教育方式也在不断发生着改变，还有很多新兴的模式有待探索和应用到现实中来。

（作者：何良庆 编辑：王宁 如有侵权请联系删除）