工作伴我成长———杜云东2020—2021第一学期教学心得

    扎实推进的“五个一”活动热火朝天地开展着，它驱走了冬日的严寒，给老师们送来了营养丰富的教育大餐。我很荣幸，在其中汲取成长的营养。下面给大家分享我在工作中的一些收获和做法：

一、求实创新，精益求精，不断提高自己的专业素养。

过去有句话说:要给学生一杯水，教师要有一桶水。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。还有一句话是这样说的：授之以鱼，不若授之以渔。可见“长流水”远远满足不了孩子们的需求，教给孩子们获取知识的方法更为重要。这也对我们教师的专业素养提出了更高的要求。

教学中我始终本着教学“认真、踏实”的态度。每一次学习培训我都积极参加，认真学习，把握来之不易的学习机会，向专家学习，并把学到的新东西运用的工作中，提高自身教研教学水平。备课时认真钻研教材、教参，学习好教学目标，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极向年轻教师请教制作课件，准备、制作教具。上课时踏实落实每一个教学环节，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。

乘着“五个一”活动的春风，我积极参加学校组织的示范课、公开课、推门课的听评课，教研教改活动。开学以来每周二、周四上午前两节课的教研工作一直都在紧张有序中进行，教研内容和方式也很多样。这个学期的教研活动主要是组织集体备课、听课、评课。听评课让我扬长避短，认真反思，虚心学习新教师的先进教学理念为自已教学质量注入了新的活力。教研组还经常学习一些专家的讲座，从实际和理论高度为教学工作做好引领。先进的教学理念，灵活的教学策略使我的思维向新的广度和深度发展。

二、面向整体，关注个体，用爱浇灌孩子的成长。

学生是学习的主体，在小学教育教学中，培养学生良好的学习态度与学习习惯极为重要，我们经常听到这样的说法：孩子看着挺聪明，可就是学习不好。学生学习成绩的好坏，往往主要取决于他们的学习态度与学习习惯的好坏，提高教学质量的重要途径，就是要抓好学生行为习惯的培养，特别是学生课堂听课习惯的培养。教育孩子不仅要听老师讲课，也要听同学发言。在课上常常会发生“走神”的现象，如果仔细观察，虽然有的学生眼睛在盯着老师，但不像听讲的样子。还有的学生往往只注意听老师讲，同学发言时却没注意听，因此，在课堂教学中我及时掌握学情，做到有的放矢，深入学生中去了解学生的实际学习情况、学习水平和学习能力，课堂提问要面向全体学生，尊重个体差异，对基础较差的学生针对“双基”问，对基础较好的学生着重培养能力，渗透语文思想方法，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获，确保落实每节知识内容，以尽可能让每个学生都不掉队。在日常教学中我还采用了积分制，只要学生有早交作业、作业优秀、主动参与教学、课堂展示成功、课后问题比较多等等积极向上的学习行为，我就为他们加上几分，一个大周总结、表扬、奖励一次，这个方式效果还是不错的，起码是一部分人的学习积极性被调动起来了。教学是教与学相长的过程。在这个过程中我收获着、成长着、快乐着。

三、以“三整一创”活动为推手，与班主任形成合力，狠抓常规教育，做好日常班级管理工作。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

好习惯可以为学习保驾护航，良好的班风又是培养好习惯的摇篮，而纪律是做好一切的保障。班主任日常管理工作繁杂，很多活动、事务都是班主任必须亲临一线的， 而班主任的精力是有限的。协助班主任应该熟悉班级的常规管理工作，并与班主任一起共同做好。

1、课间、中午等时间经常到班上蹲点，指导学生养成良好的学习习惯，如入班即静的习惯、端正书写的习惯等，如发现学生中有不良现象或不文明行为，马上告知并配合班主任和学生做好教育、处理工作。

2、 配合班主任做好学校组织的各项活动，比如学校的班级文化建设等，鼓励学生积极参加，认真参与每一项活动。

3、协助班主任负责班级的每日卫生清扫工作，早上、中午提醒值日生打扫教室卫生，每日三次体温测试，课后整理好桌面，清理地面，桌椅、卫生工具等摆放整齐。协助班主任认真指导学生做好清扫和整理，维护班级环境的整洁。

4、当好替补员。班主任有事外出学习、请假时，协助班主任全面负责班级管理工作，让班级有条不紊开展各项工作。

教育无小事，事事皆教育。让我们携手并进，共创继畬美好的明天。