部编版《语文》九年级下册第4课《海燕》同步检测

一、积累运用

1.给加点的字注音。

翡翠（    ） 翱翔（    ）（    ）  翅膀（    ）  泛起（    ）

困乏（     ）  胆怯（    ）

2.根据拼音写汉字。

蠢bèn（    ）  火yàn（    ）   yù言（     ）

飞mò（    ）   shēn吟（    ）  wān蜒（     ）

3.选词填空

呻吟   叫喊    号叫    吼叫   呼叫  

（1）就在这鸟儿勇敢的＿＿＿＿＿声里，乌云听出了欢乐。

（2）海鸭也在＿＿＿＿＿ 着， ——它们这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐；轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

（3）它在大笑，它又在＿＿＿＿＿。

（4）波浪在愤怒的飞沫中＿＿＿＿＿，跟狂风争鸣。

（5）狂风＿＿＿＿＿，雷声轰响。

4.文学常识填空。

《海燕》是________（国籍）____________（人名）在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一词含着“__________________或________________________”之意。

二、阅读理解

（一）阅读课文选段，回答问题。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，象黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，他飞舞着，象个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

5．请用简要的语言概括上文内容大意。

 

 

6．第1、2两段写雷声，乌云和狂风，作者运用了一系列动词，有什么作用？

 

 

7． 第4段中的两个破折号，分别有什么作用？

 

 

8．第4段中的加点词“飞舞”“精灵”“大笑”“号叫”，分别表现了海燕怎样的形象？

 

 

9．第五段中“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！” 表现了“海燕”的什么特点？

 

 

10．第2、5段分别运用了哪些修辞手法？

 

 

11.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。

 

 

12.谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。

 

 

 

（二）阅读下文，回答问题。

鹰之歌

高尔基

蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。

太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……

突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹……

鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上……

蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……

它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：

“你要死了吗?”

“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!……我也英勇地战斗过!……我看见过天空!……你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!”

“那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”

但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!……”

13．高尔基《鹰之歌》中的“鹰”、“蛇”象征什么?

 

 

 

14.本文运用类比方法主要体现在（     ）

A.借鹰和蛇来寄托自己的情志。

B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。

C.赋予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性。

D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。

15．“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？

 

 

 

16．文末“鹰使出全身的精力喊叫起来”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品格的？联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的英雄”？

 

 

 

17．读了本文，联系自己的学习生活，自我解剖从前什么时候扮演了“蛇”的角色，什么时候像“鹰”学习的？今后有何打算？

 

 

 

参考答案

一、1.fěi   áo xiáng  chì  fàn  fá   qiè

2.笨   焰   预   沫   呻   蜿

3.（1）叫喊   （2）呻吟   （3）号叫  （4）呼叫   （5）吼叫

4.前苏联  高尔基   春天的旋律   暴风雨来临前的预言者    暴风雨的报信者

二、（一）5．暴风雨到来时海燕搏击风浪，积极战斗，以必胜的信心，迎接暴风雨的到来。

6．形象地表现了风、云、雷、电的嚣张气焰。 

7．第一个破折号表示语义的注释，第二个破折号表示语义的跃进。 

8．“飞舞”一词写出了海燕的欢乐；“精灵”一词展示海燕的战斗形象；“大笑”“号叫”，显示了海燕的革命乐观主义精神和大无畏的气概。

9．海燕具有必胜的信念。 

10．第2段运用的修辞手法是：拟人、比喻；第5段运用的修辞手法是：拟人、比喻、反复。

11.海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时的革命先驱者。

12.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

（二）13．“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。

14．D 

15．通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。

16．文末着重从在蓝天中搏击、不幸负伤的“失败的英雄”，其热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神却屹立不倒，这一内外对比的角度来刻画“鹰”的英雄品格。

17．联系自己的生活，言之成理即可。