【李凯利专栏】
老师，您靠什么站稳讲台
原创作者|李凯利（重庆市沙坪坝区红糟房小学校语文教师）
本文为李凯利老师原创投稿，首发李凯利老师的微信公众号“凯利小语”，版权归原创作者李凯利老师所有
01
“师者，所以传道授业解惑也。”
传道、授业、解惑，简单地说，就是教书育人。这是人们对教师最基本的期许，也理应是教师最根本的初心。
新时代“四有”好老师标准告诉我们，教师要以坚定的信念筑牢思想防线，以高尚的道德情操感染人，以专业的教育教学能力培养人，以真诚的关爱濡养人。
从古至今，教书育人这四个字没有变，人们对教师最根本的期许也没有变。
教书育人，靠的是高尚的道德情操，靠的是科学的育人方法，靠的是扎实的专业知识，靠的是对学生无微不至的关爱。
“授人以鱼，不如授人以渔。”在“授人”之前，教师需要保证的是“我有”，我有教书育人的底气和实力。
如果“没有”，站在课堂上，会不会心慌？会不会难堪？会不会窘迫？会不会听到几声刺耳的嘲笑？
如果“没有”，面对学生的求助，你会不会觉得自己没用？学生出现问题时，你会不会借着愤怒和吼叫的力量把问题消灭，毫不在意学生的心里已经留下了伤疤？
如果“没有”，面对教师节的那一朵朵鲜花，那一张张贺卡，标语上一句句赞扬，你会不会觉得自己羞惭？
如果“没有”……
我简直不能再想象“如果没有”！
“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”，“好像一个铺子，本来东西不多，一卖就完，空空如也，再开下去就不成了，再开就一定要进货。” 这是毛泽东同志1939年在延安在职干部教育动员大会上讲话时提出的概念。
如果不及时“进货”，那店铺就开不下去。
如果不及时提高自己教书育人的能力，那教师就当不下去。所以教师也要有“本领恐慌”。
因为教书是良心活，因为好教师不会坐等那些“如果没有”对自己展开攻击。
02
“本领恐慌”是教书育人的刚性需求
当前社会发展的节奏之快超越了以往任何时代，人们获取信息的渠道越来越广泛，消息传播的速度越来越快，很多知识学生知道得不一定比教师晚或者少。
然而有的老师却“手抓一把泥，脚踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里”：或者认为自己从教多年、成绩显著、骄傲自满；或者认为自己即将退休，得过且过；或者贪图安逸、怕苦畏难，缺乏勤学苦练的精神……
“生于忧患，死于安乐”，教师只有在“本领恐慌”的驱动和鞭策下，努力学习教书育人的艺术，才能站稳三尺讲台，真正践行“授人以鱼不如授人以渔”的精神。
“本领恐慌”是获得师道尊严的必要条件
“亲其师，信其道。”
“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”（《礼记·学记》）
教师要想开展有效的教育教学活动，首先应该获得人们的尊重。只有教师受到尊敬，人们才会懂得敬重学业。
祭台上的牺牲，靠献上生命得到尊重。
讲台上的教师，要靠良好的师德、扎实的专业知识和学科教学能力以及对学生真诚的关爱来获得尊重。
03
如果不及时“进货”，那店铺就开不下去。
如果不及时提高自己教书育人的能力，教师就当不下去。
对教师来说，学习就是“进货”。
重视自我教育
“本领恐慌”应该是教师立足于当前自发的一种对落后的恐惧，以及由此而生发出的对进步的渴望。只有教师的“内驱力”打开，继续教育才会产生实效。
教师要树立终身学习的观念，结合时代需求、地区和学校要求以及个人发展现状，制定合理的职业发展目标，拟定科学的发展计划，扎实落实；广泛涉猎教育教学专著以及学科相关的书籍作品，追求丰厚的理论知识储备，坚持理论结合实践，开展教育教学工作；结合日常教育教学实践及时进行反思，不断优化自己的教育教学理念、改进自己的教育教学行为。
三人行，必有我师
教师要学会用放大镜去发现身边每个人身上的优点，积极向优秀的教师学习。
很多年长的老师积累了大量的丰富的教育教学经验，这些身边的活字典、活兵法书可能会成为你教育教学不竭力量的泉源。
或许有些教师工龄没有自己长，资历没有自己老，但思维清奇善于创新，不妨也向他们学习学习。
或许还有一天，一个孩子给你“上了一课”……
请千万记得：“吾师道也”“道之所存，师之所存也”。
教师还可以依托年级组和教研组积极开展同伴互助、教学研修、集体备课活动，在思维碰撞的火花中促进教育教学能力的提升。
所以，今天，你学习了吗？
