《语文》九年级下册《写作 有创意的表达》教案

学习目标

1.了解有创意地表达的方法。

2.学会有创意地表达,写出有创意的文章。

3.领悟有创意地表达的技巧,学会创新写作。

4.学生有创意地表达,在提高写作能力的同时,提高学生的语言运用、感悟能力。

学习流程

1.带着导学目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进行自学,为实战写作奠定基础。

2.根据写作实践的要求进行写作练习。

3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示。

4.班内交流、点评,自主修改。

学习过程

一、自主学习

【写作导航】

所谓有创意地表达自己的见解,就是指学生在写作时,能用自己的语言独立、真实、客观地表达自己的见解,摒弃人云亦云、套话连篇的僵化作文。

1.创意表达需要有求异的思维和大胆的想象。如果写文章千篇一律,那么就毫无创意可言。一定要拒绝陈言,推陈出新,可以从反面入手,展开合理想象。

2.创意表达需要语言做支撑。既要注意用字用词,使语言新颖脱俗、鲜活生动;又要巧妙运用修辞,化抽象为具体,变枯燥为生动;还要力求风趣,写出生活情趣。

3.创意表达需要写真实的生活经历。很多同学写文章都是套用别人的生活经历,以感伤博同情,而不是写自己真实的经历。即使同一件事也发生在你身上,但是不同的生活环境、不同的生活经历、不同的性格特点必然会带来不同的生活感悟,令人耳目一新。

【掌握方法】

1.创意表达,要讲究表达方式。

考场作文要恰当选择、适时变换表达方式。常用的表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情等,考生要根据内容的需要有意识地选用表达方式使其更丰满,更富有节奏感。

2.创意表达,要讲究表达技巧。

如结构安排得巧妙而又条理清晰、虚实结合、详略安排等。再如顺叙、倒叙、插叙、补叙这四种叙事方式,比较常用的是顺叙。如果你尝试去变换,就能使故事情节曲折、生动,扣人心弦,平常的故事也就“新”起来了。

3.创意表达要讲究表达风格。

“有创意地表达”,既要在写作的内容和表达的方式上下功夫,同时要在写作语言上力求展示学生不同的风格。一般说来,语言风格有平实和华丽之分。精彩的语言不仅表现在词句的华丽上,平实的语言也能准确地表达客观事物和主观感受,也能为作文添光增彩,两种风格各有千秋。

二、实战演练

人的一生是不断获取的过程,获取生命,获取健康,获取知识,获取财富,获取经验,获取教训,获取友情……人们对“获取”往往有不同的追求,“获取”的途径也不尽相同。人生是丰富多彩的,“获取”也是多姿多态的,“获取”的过程,不仅展示了人生态度,而且包含着人生哲理。

请围绕“获取”这个话题写一篇文章,可以叙述经历,可以抒发情怀,可以发表议论。

三、小组交流

学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示。班内交流、点评。

四、自主修改

根据交流点评中出现的问题自主进行修改。

参考例文

人类,止步吧!

              江苏徐州考生

“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”对于马致远老先生的这些话,现代人似乎赋予了它新的含义。

(1)枯藤+老树+昏鸦=优质的木材

一只年老的乌鸦,无力地拍打着自己瘦弱的翅膀,落在一棵已经没有枝叶的老树上。它小心翼翼,但仍然把那棵老树惊动了,老树晃了几下,终于又安静了。乌鸦唯一的伙伴是缠绕在老树上面的枯藤。日暮里,乌鸦昏黄的老眼盯在远处,它似乎又想起那日,一群人拿着利器和猎枪,闯入它们的家园,杀死了它们的同胞,毁灭了整片森林,他们只为了获取优质的木材。

(2)小桥+流水+人家=人类的日用品

周围楼房、工厂林立,也有一座孤零零的桥,桥下有流水,可是,那水却是乌黑的,一只鱼儿探出水面,望着这一切,伤心地落泪。那桥也悲愤地说:“再也没有人肯从我身上走过了!”的确,每个人都捂着鼻子绕道而行。而旁边,一只粗大的管子正不住地往河里排着污水。里面,工人们干得热火朝天,生产着人们必需的日用品,那河水,只换来了人们的一点点舒适。

(3)古道+西风+瘦马=桌上的美食

一匹瘦弱的老马,顶着肆虐的狂风,行走在寸草不生的沙漠上。当初,它和同伴们在茂盛的草场上悠闲地吃草,饮那清澈的甘泉。那种甜蜜、幸福的日子如今一去不复返了。它想躺下来休息,可是,它躺下来后便再也没有起来。昔日的绿洲,就只换来了人们桌上的美食。

人类获取了金钱、财富,获取了安逸的生活,而代价却是:森林的毁灭、水源的污染、土地的沙化……

夕阳西下,一个老人站在光秃秃的山冈上,迎着令人窒息的风沙和酸雨,流下了忏悔的泪水……

【评析】本文有以下几点值得肯定:一是构思精巧,极具创新意识。小作者灵活地把马致远的《天净沙·秋思》化为文章的骨架,使文章的形式新颖。二是围绕“获取”这个话题,立意独辟蹊径,文章三个小标题分别从森林的毁灭、水资源的污染、土地的沙化三方面指出了环境破坏的严重性,令人警醒,文章闪烁着睿智的火花和独特的个性。

狗眼看人

                  叶一瑾

我是一只普普通通的狗,我的主人是个普普通通的中学生。

此刻,她正趴在书桌上静静地完成作业。明天数学测验,要是考不好,又该挨妈妈骂了。其实她心里已经够难受了。唉!真不明白人类为什么要用这种方式逼孩子学习,却从来不和孩子促膝长谈。作为狗的我可幸福多了。

人类真可怜!

夜已经很深了,主人擦了一下额头上的汗珠,又埋头向题海进军。其实她早该休息了。我明白她心里也这么想,“我讨厌数学”,我看见她在日记里把这句话写了千百遍。我不明白,除了考试之外,一辈子也不会用到二次根式的人为什么要逼她去学。也不明白人类为什么用这种低级的教育方式去摧残孩子。我知道她在文学方面颇有天赋。她曾经为写一篇文章忙了半夜,但那时,她总是笑容满面。可现在却声声叹息,无奈地将小说锁进了柜子里。

我的主人,要不是生在这个以分数论英雄的时代,早就成为李清照或三毛了。

人类真奇怪!

许多次我都想告诉主人:“你的悟性那么好,只要努力,数学一定能考好。”她不像我的前任主人——那是一个漂亮的女孩,考试经常作弊,还抄袭作业,想不到那美丽的外表下竟有那样肮脏的灵魂!我的主人,即使考个“鸭蛋”也不会作弊。

主人,还记得第一次看到我的情景吗?你一把抱住我,真诚地说:“我喜欢你!”我疑惑地眨眨眼睛。你接着说:“因为你像狗。”真逗!我本来就是狗,我爱主人——你,也是因为你像人,而有些人不像人,而是狼。只有生命的内容同形式一致时,才有灿烂的生命!遗憾的是,被誉为宇宙中最聪明的人类却不明白这个道理。他们总是把金钱、名利当作枷锁,套在自己的脖子上。

人类真可悲!

作为一只狗,我不用被逼着学习和考试,我有完全属于狗的自由。主人,我可怜你。我真希望你的生活像刚出炉的面包一样美好!

【评析】这篇文章的视角非常奇特,把自己当作一只狗,换个角度,以狗的视角来审视人类的各种活动,从三个层次加以诠释:人类真可怜,人类真奇怪,人类真可悲。一只狗对主人的述说,恰恰就是作者想对世人表白的,作者希望能无忧无虑地自由地学习,发挥自己的特长。但事实并非如此,正如作者所说:“被誉为宇宙中最聪明的人类却不明白这个道理。他们总是把金钱、名利当作枷锁,套在自己的脖子上。”文章立意深入挖掘,平中见奇。另外,文章语句富有哲理,如“只有生命的内容同形式一致时,才有灿烂的生命”等,发人深省。