英语教材解心得体会读

兴趣是学生最好的老师——记阳矿小学英语教材解读

　　在2021年11月22日，我参加了本校英语新教材解读活动。听了老师有关新教材的授课方法及教材处理，收获颇丰，通过学习，我有以下感受:

一、英语老师必须具有扎实的基本功。

对于现阶段的小学生而言，英语学习既有一定的基础，又面临各种新的英语题目，通过此次学习，我熟悉到很多正确的课堂用语，如何和学生打招呼，以引发学生的留意，拉近与学生的间隔？如何在授课进程中进行课堂管理？如何将知识教与学生，如何组织课堂活动，并且正确的鼓励学生等等。

二、英语教师必须培养学生良好的学习习惯。

英语教师重点对小学英语学习习惯的培养，要求学生学会听，开口说，大胆读，专心写，并且夸大了作为小学英语教师，我们应当明白，爱好和喜欢是最好的老师，我们要想学生喜欢英语，首先要让学生喜欢我们授课的老师，亲其师方能信其道，只有尊敬，爱戴英语老师，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学，我们还要培养学生提早预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中积极的进行合作学习，进步学习的能力。

  小学英语教学是一门实践能力课，应在培养小学生初步运用英语的基础上下功夫，关注孩子学习英语的兴趣，小学英语教学应该以提高兴趣为主。兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度，鼓励学生积极参加，大胆表达，使学生从动脑，动口，积极思维到参与教学活动，使他们建立初步的学习英语的自信心。因此，教师应该根据教材的需要和学生的实际情况来设计教学过程，考虑到小学认知水平和心理发展水平，不同年龄段学生学习的要求，把自己当成学生的朋友和引导者！尊重每一位学生，注重突出学生主体，尊重个体差异。

　　英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、写、玩、演、视、听，具备一定的语言基础，在教学中多设计一些丰富多彩的活动，倡导情境参与，让学生在参与中学习基本知识。

       教师的课堂评价语言要多元化，人文化，采用多种方式方法激励学生，提高学生学习的主动性和积极性，合理开发课程资源和利用资源，使学生从不同渠道，不同形式接触和学习英语，提高英语的运用能力。

       在今后的教学中，我要认真领会新标准的内涵，明确教学理念，精心备课，提升自己的业务水平。