《语文》九年级下册第一单元《活动探究—尝试创作》教学设计 2

课题：尝试创作

【教材研读】

尝试诗歌模仿、创作，可以发挥想象，借助一些意象，表达情思。

【学情分析】　

经过一个单元的系统的诗歌学习，学生品析过多种风格的现代诗，已经掌握赏析诗歌的基本方式，会在体会诗歌情感的基础上朗诵诗歌，并进行了简单的诗歌创作。具备了从赏析单篇诗歌到阅读整本诗集，从分析单篇诗歌风格到深入了解一位诗人创作风格的能力。

【教学目标】

1.学习创作诗歌，借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。

2.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。

3.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。

【重点难点】

学习创作诗歌，借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。

体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。

【教学方法】

一、导入新课

出示诗人图片，引出课题。

二、备选题目

1、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。

礼物

十四岁生日那天，

您问我想得到什么礼物，

我摇了摇头，

爸爸，

我什么都不要，

我只想让您变成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

……

2、假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。

3、模仿本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《致云雀》，以《你是______》或《致______》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。

三、写作要求

1.选择合适的表现主体，并注意融入自己的情感，借助具体的形象来抒发自己的心声。

2.回忆自己的生活，想一想那些让你触动的人和事，以及你当时的情感，将这些作为诗歌表现的内容。

3.注意语言凝练，最好富有节奏和韵律。

四、技巧点拨

诗歌堪称中国几千年文化宝塔上最璀璨的明珠，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。

    学生写现代诗要注意以下一些技巧：

1.确定一个主题，抒发一种情感。

一首诗首先必须有一个主题，没有主题的诗就是没有色彩、没有生机的花园；一首诗歌的感情是其生命，诗歌或诗句能使人感动，关键在于它的情感。

2.用新奇、精美的语言塑造诗歌意象。

诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人们日常生活中熟悉的语言，而是一种新奇的精美的变形语言。可以通过下面几条途径来训练、提高把握诗歌语言的能力。

（1）精选动词。诗歌语言在传达审美意象时首先可做的工作是精心锤炼表现意象的动词。精选的动词更富于表现力，使诗歌灵动。

（2）巧用词性。作者可以利用汉语语法、词性灵活的特点，改变某些诗句中词语的性质，使诗歌语言新奇，意象鲜活而有特质。

（3）跳跃省略。诗歌语言侧重于表现主观心灵，再加上篇幅限制，它必须借助跳跃和省略，跨越一些过程性的叙述，省略一些小说、散文语言中必不可省的连接语和转折语，创造一种“语不接而意接”的诗歌语言，以此来引发读者丰富、自由的联想。

3.用丰富神奇的想象组合诗歌意象。

作者在完成诗歌意象塑造的同时，还要借助想象把一个一个的意象组合为整体的诗歌意境，传达出特定的审美体验。因此诗歌的意象比其他文学文体在组合的方法上更自由、更大胆、更出其不意。

4.学会用韵。

用韵很关键，它通常会决定一首诗的优劣，一首好诗往往韵律十足，这样读起来才会朗朗上口，所以写诗的时候我们要选择合适的韵脚。

总之，一首好诗，首先必须有一个鲜明的主题，抒发一种情感，体现诗歌的主旨美与情感美；其次要有新奇、精美、凝练的语言，体现诗歌的语言美；再次要有奇特的想象，唯美的意境，体现诗歌意境美、画面美；最后要有好的节奏和韵脚，体现诗歌的节奏美、音乐美。

五、例文赏析

六、作业布置

    母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。

　　母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。请你写一首诗，献给母亲，表达自己的情感。

这一材料适合写一首赞美母亲的诗歌。诗歌的主题：献给母亲，那就是要赞美母爱、歌颂母亲的伟大，以及抒写报答之情。

教学反思

（老师课后总结）