部编版《语文》九年级下册第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案1

第一单元

1　祖国啊,我亲爱的祖国

 

导入(文本导入):同学们,我们为中国古典诗歌而自豪,因为它凝练、隽永,是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人,站在前人的肩膀上,感受着新时代的清新气息,创作了一大批精彩华章,装点了中国以及世界诗坛。欣赏现当代诗歌,我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天,我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,去领略它别样的审美特征。

1.作者简介

舒婷原名龚佩瑜,当代著名女诗人。1952年出生。插过队,做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员等。1971年起她的一些抒情诗开始流传,“文革”后,诗作陆续在报刊上发表,引起注目。1981年调到福建文联从事专业创作。 1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》,获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。《祖国啊,我亲爱的祖国》获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”。

主要著作:《舒婷顾城抒情诗选》《致橡树》,散文集《心烟》。

2.知识链接

朦胧诗,曾盛行于“文革”之后,是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实,强调内在的思维,追求象征和意象化,往往象征、暗示、通感等并用,将生活扭曲变形,蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物:北岛、舒婷、顾城。今天学习的《祖国啊,我亲爱的祖国》就是舒婷朦胧诗的代表作之一。

3.积累字词

(1)注音

干瘪(biě)　　　驳船(bó)　　　蜗行(wō)

肩膊(bó) 胚芽(pēi)      迷惘(wǎnɡ)

隧洞(suì)       绯红(fēi) 淤滩(yū)

纤绳(qiàn)

(2)解释词语

①疲惫:非常疲乏。

②簇新:极新(多指服装)。

③迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。

④绯红:鲜红。

⑤喷薄:形容水涌起或太阳上升的样子。

(一)整体感知

1.把握本诗的朗读节奏。

【交流点拨】朗读节奏示例:

我/是你簇新的理想,[来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网]

刚从神话的蛛网里/挣脱;

我/是你雪被下/古莲的胚芽;

我/是你挂着眼泪的/笑涡;

我/是新刷出的/雪白的起跑线;

是/绯红的黎明

正在/喷薄;

——祖国啊!

 

我/是你的十亿分之一,

是你九百六十万平方的/总和;

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我;

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由;

——祖国啊,

我亲爱的/祖国!

2.经历了“文革”浩劫之苦的诗人,在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?

【交流点拨】诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中,“我”与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过一些具体事物来表现这种情感,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

3.试着归纳概括各诗节的大意。

【交流点拨】第一节:回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。

第二节:写人民的痛苦和希望。

第三节:描绘处于历史转折时期的祖国形象。

第四节:强调“我”与祖国不可分割的关系。

(二)深层探究

1.第一节中,诗人排列了几个意象?它们之间有什么联系?

【交流点拨】 诗人排列了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难中艰难挣扎,缓慢前行的祖国的形象。

2.第二节中所表现的情感是单一的吗?

【交流点拨】 第二节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神,在民间备受尊崇,寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。

3.第三节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?

【交流点拨】 第三节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等,这显示出祖国摆脱束缚,蒸蒸日上的状态。

4.第四节中,诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。

【交流点拨】 第四节中抒发的感情紧承上节,但程度有所加强,诗的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自由”,去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神,使诗的思想为之升华。

方法指导:研读诗歌的一般方法:感受诗中塑造的意象→体会意象的特点→揣摩由意象传达出作者怎样的感情。

(三)品析语言

1.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样,从中可以看出诗人的情感有何变化,为何有这样的变化?

【交流点拨】 四句“祖国啊”所抒发的感情并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情;第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望;第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言;第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见,诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪,也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来,把对现实的感知同理想的追求结合起来,表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。

2.这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?

【交流点拨】 《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写成,以“我”向“你”(祖国)的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中,“我是你……”或“我是……”句式反复出现,强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑,“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人,这一代人面临新的历史机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象,是熔铸在祖国的大形象里的。

3.舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?

【交流点拨】 诗的第一节和第二节,写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难,情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。

例如:“我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌”,“老水车”这个形象,经历了漫长的岁月,虽然“疲惫”,却仍保持着顽强的生命力。同样,下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”,这几行,写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种,都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。

从“十年浩劫”中生活过来,有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系,面对凝聚着灾难和获得新生的祖国,自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑,同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊,我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国,不仅是文学永恒的主题,更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。

1.诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有下句承接(如“干瘪的稻穗”)。

仿照课文,在下面的诗句后添加一句诗,并尽可能与原诗和谐一致。[来源:学科网ZXXK]

(1)我是干瘪的稻穗,　。 

(2)我是失修的路基,　。 

【交流点拨】 (1)滋养你被劳作压弯的身躯

(2)承载你坎坷蜿蜒地前行

2.历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生,留下了他们华丽的乐章。积累爱国名言。

【交流点拨】孟子:乐以天下,忧以天下。

范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

苏轼:报国之心,死而后已。

陆游:位卑未敢忘忧国。

顾炎武:天下兴亡,匹夫有责。

周恩来:为中华之崛起而读书。

祖国啊,我亲爱的祖国

舒　婷

①祖国→贫困落后　　“我”→深沉悲痛

②祖国→痛苦追求　　“我”→痛苦希望

③祖国→新生希望　　“我”→希望欣喜

④祖国→富饶自由　　“我”→奋发献身

祖国←血肉相连→我

荣辱与共

(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)

 [来源:Z*xx*k.Com]